Viagem pedagógica ao Alto do Moura e Museu do Barro - Caruaru-PE

No dia 19 de maio nós do 1º Período em Letras da Faintvisa, fomos em companhia da professora Gil e do professor Maciel, explorar os aspectos da variedade linguística histórica presente em espaços de manisfestação da cultura popular. O local escolhido foi o Alto do Moura, importante pólo de artesanato em cerâmica, considerado pela UNESCO patrimônio de arte figurativa das Américas, em Caruaru, onde conhecemos a história de uma das figuras mais populares de Pernambuco: o Mestre Vitalino, que nasceu no Sítio Campos em 1909 e tornou-se famoso por fazer  esculturas de barro.

 Fomos recebidos pelo seu filho Severino na casa onde ele morava costruída em 1959 pelo próprio mestre, hoje, a casa tornou-se  um museu que mostra a história de uma pessoa simples que moldava no barro um fiel retrato do cotidiano nordestino, sua gente e seus costumes, sendo considerado a maior expressão da cerâmica popular brasileira. Mestre Vitalino Faleceu no dia 20 de janeiro de 1963, aos 54 anos vítima de varíola, mas deixou sua arte para história e para seus herdeiros, pois seu filho reproduz as esculturas do pai no barro também.
O mestre é uma figura típica da cultura nordestina e brasileira e faz parte das nossas raízes. Com sua simplicidade moldou sua vida que é reconhecida até hoje em todo mundo.

Casa museu Mestre Vitalino

Filho de Vitalino

Obras de barro

 

Homenagem da Tv Jornal ao centenário do Mestre Vitalino

DICA DE ATIVIDADE

Leitura de imagens

Organize a sala em círculo, divida os alunos em duplas, trios  ou individualmente e entregue a cada aluno imagens que retratem cenas de um texto, pedindo que os mesmos recortem e colem as imagens na folha de acordo com a ordem dos acontecimentos ocorridos na história. Após a colagem, mostre a ordem certa das imagens e junto com os alunos analise as ordens construídas por eles. O principal objetivo dessa atividade é trabalhar a interpretação de textos não só através de palavras, mas através da leitura de imagens, diferenciando as interpretações feitas pelos colegas de classe.

 O texto utilizado foi: "Tesoura não é Cenoura" de Mary e Eliardo França.

Ideia retirada do livro: Vivência e Construção (ver bibliografia abaixo)

Escreva o texto deixando espaços para os alunos colarem as imagens

Entregue as imagens misturadas, para que os mesmos associem a figura ao texto

MIRANDA, Cláudia

 Alfabetização / Cláudia Miranda, Angélica Carvalho Lopes, Vera Lúcia Rodrigues.

São Paulo: Ática, 2001. (Vivência e Construção)

 

AS CRIANÇAS VIVENCIAM COM GRANDE SATISFAÇÃO SUAS ATIVIDADES LÚDICAS

As crianças se entregam as suas brincadeiras, aos seus jogos e as suas histórias com vigorosa seriedade e com rara facilidade. Assim, o lúdico é apresentado como recurso da criança para se comunicar, para se relacionar com o outro, para compreender a si mesma e tudo a sua volta, inclusive seus colegas de classe, pois é na escola que vai se estimular a comparação de pontos de vista diferentes que representam fontes de conflito de pensamentos. Uma situação que permita e facilite a socialização dos conhecimentos e das tarefas, pode ser um bom contexto de construção da escrita, além de ser uma ação estimuladora para a aprendizagem.